EL ENTORNO

El Entorno

DIAGNÓSTICO SOCIOECONÓMICO
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco (CECYTEJ), plantel 04, Cocula está ubicado en el Municipio de Cocula, el cual está situado al centro poniente del estado de Jalisco. El municipio colinda al norte con los municipios de San Martín de Hidalgo y Villa Corona; al este con los municipios de Villa Corona y Atemajac de Brizuela; al sur con los municipios de Atemajac de Brizuela y Tecolotlán; al oeste con los municipios Tecolotlán y San Martín de Hidalgo.
Orografía:
La mayor parte de su superficie está conformada por zonas semiplanas (56%), zonas planas (38%) y zonas accidentadas (6%). En la parte norte se encuentra el cerro de la Pila a una altura de los 2,100 metros sobre el nivel del mar; en el sur se localizan las mesas de San Miguel y Los Ositos, el cerro del Molcajete, El Campanario, El Sauz Amarillo y el cerro de Las Piedras de Amolar. También están los cerros: El Tecolote, El Peñón y El Derramadero, con alturas de los 1,650 a los 1,800 msnm, y las lomas y laderas que van de los 1,450 a los 1,600 msnm. Las lomas ubicadas al oriente de la cabecera y al sur en su parte montañosa están compuestas por suelos de tipos predominantes Feozem Háplico y Vertisol Pélico. Al sur, cerca del límite con Tecolotlán hay Luvisol Crómico. Las tierras planas de labor tienen Vertisol Pélico.
El municipio tiene una superficie territorial de 45,198 hectáreas, de las cuales 14,309 son utilizadas con fines agrícolas 25,342 en la actividad pecuaria, 2,937 son de uso forestal, 400 son suelo urbano y 206 hectáreas tienen otro uso; el resto, 2,004, no se especificó. En lo que a la propiedad se refiere, una extensión de 14,079 hectáreas es privada y otra de 29,115 es ejidal; no existiendo propiedad comunal; el resto, 2,004, no se especificó.
Clima
El clima es semiseco, con invierno y primavera secos, y semicálido, sin cambio térmico invernal bien definido. La temperatura media anual es de 19.9°C, con máxima de 28.7°C y mínima de 13.2°C. El régimen de lluvias se registra en junio, julio, agosto y septiembre, contando con una precipitación media de los 808.9 milímetros. El promedio anual de días con heladas es de 3.6. Los vientos dominantes son en dirección del norte.

Actividades económicas
Se cría ganado bovino, porcino, caprino, ovino, equino y aves. En lo que respecta a la agricultura, se destacan la producción de maíz, caña de azúcar, arroz, garbanzo y sorgo. Comercio. Predominan los giros referentes a la venta de productos de primera necesidad y los comercios mixtos que venden en pequeña escala artículos diversos. Servicios. Se prestan servicios turísticos, profesionales, financieros, sociales, personales y de mantenimiento. Minería. Se explotan minerales no metálicos como la piedra negra y caliza. Industria. Los establecimientos de este ramo son: molinos de nixtamal, herrerías, talabarterías, curtidurías, desgranadoras, carpinterías, fábrica de maquetas de azúcar, de veladoras, huarachería, de la construcción y de elaboración de jabón. Pesca. Se realiza en pequeña escala para el autoconsumo, capturándose las especies de carpa y tilapia.
En la Cabecera Municipal la actividad predominante es el comercio, sin embargo en CECYTEJ 04 Cocula, la mayoría de nuestros estudiantes (65%) son originarios de comunidades rurales pertenecientes al Municipio y en las cuales la principal actividad económica es la agricultura, específicamente la siembra y cosecha de maíz y caña de azúcar. Es entendible que existe mucho desempleo pues cuando no hay actividad en el campo un pequeño porcentaje se dedica a la reparación de automotores ó a trabajos de albañilería; en muchas ocasiones el campo no cubre con las expectativas y requerimientos económicos, entonces muchos padres de familia optan por emigrar a la Unión Americana.

Servicios básicos (luz, agua, transporte público, drenaje)
En cuanto a los servicios básicos las comunidades que conforman el Municipio, en todas se tiene energía eléctrica, no así agua potable, pues todavía en algunas comunidades se tiene que acarrear agua de un pozo a las casas, además también sufren carencias, sobre todo de transporte debido a la falta de accesos adecuados ó a la poca afluencia de pasaje, pues como el territorio municipal es de gran extensión, hay distancia considerable entre comunidades.

Problemática ambiental
A simple vista en el plantel se puede observar la contaminación, pues los contenedores de basura a menudo están sobrellenos, la cultura de rayar puertas, butacas es tradicional entre los adolescentes sin embargo no deja de ser contaminación otro factor es que los estudiantes y sus familias se enfrentan en su localidad a un ambiente semi contaminado pues en el municipio cuenta con pocos camiones recolectores de basura y además de no hacerse extensiva la cultura del reciclaje y de separación de basura y falta de concientización responsable hacía el ambiente


Problemática de salud en la comunidad
Afortunadamente el índice de embarazos no causa tasas significativas de deserción, pues solo deserta 1 por año, no quiere decir que sea el único caso que se presente, los embarazos oscilan entre 1 y 2 por ciclo escolar, sin embargo y pese a la situación que esto representa, logran terminar su educación media superior embarazadas; muchos estudiantes tienen acceso al Seguro Popular pues son beneficiarios del programa de ayuda social llamado “Oportunidades”, solo los que cuentan con este apoyo son solicitados cada mes a recibir platicas a los centros de salud comunitarios en los cuales les dan conferencias y talleres sobre salud sexual y reproductiva, prevención de enfermedades de transmisión sexual, prevención y detección de violencia intrafamiliar ó en el noviazgo etc., sin embargo el resto de la comunidad educativa no recibe estos cursos ó talleres en los cuales se pueden observar conductas e implementar estrategias para el logro de su aprovechamiento escolar.
Recreación dentro y fuera de la escuela.
Considero que son pocas las áreas en las que los estudiantes pueden recrearse dentro y fuera de la escuela, los dos primeros años tienen acceso al programa deportivo y cultural en el cual se imparte básquet bol, fut bol, vóley bol, danza y pintura; si bien todos tienen acceso a los espacios deportivos, en hora de recreo ó en horas libres, también tienen acceso a centro de computo en donde pueden chatear, jugar, escuchar música, buscar alguna información de interés, etc., sin embargo, el equipo de computo no es suficiente para que puedan ingresar todos los que quisieran. Fuera de la escuela, el único espacio de recreación son las instalaciones deportivas, en las cuales se organizan torneos y los fines de semana pueden jugar si es que pertenecen a algún equipo, es por eso que los estudiantes tanto mujeres como hombres tienen pasión por el fut bol, pues en general es lo que se practica, otra opción para los que cuentan con servicio de transporte son los cibercafés, algunas ocasiones bailes de feria.

Violencia en la escuela
El ambiente en CECYTEJ plantel 04 es muy tranquilo, la violencia que se presenta se remite a agresiones verbales no de gran magnitud, la mayoría de los estudiantes vive dentro de familias tradicionales en las cuales el respeto para las personas es primordial, los casos presentados por agresiones ó acorralamiento realmente son aislados y sin incidencia de peleas, además se les ha dado seguimiento por parte del Departamento de Orientación Educativa.

Inseguridad en el entorno de la escuela y las viviendas
Referente a este tema, no es un secreto la falta de seguridad por parte de las autoridades municipales, pues se observa poca ó nada y no es tanto la lejanía del Plantel al Centro del Municipio (5 min.) sino que el plantel está en una parte donde es orilla y no hay viviendas, además de no estar bardeado, solo tiene malla ciclónica, esto representa riesgo latente de drogas ó de vandalismo que afortunadamente no es una realidad aún, tampoco dentro del plantel se presentan estos fenómenos.

Fortalezas y debilidades de la comunidad académica
Somos emprendedores, proactivos, adaptables a ambientes variantes, sin embargo hay muchos estilos de personalidad, es decir nos dividimos en muchos grupos pues no tenemos carácter compatible, esto explica porque no podemos tener fijo, el trabajar por un fin común que son nuestros estudiantes, generalmente se ha trabajado en forma individual, planteándonos metas en las que el resultado no manifiesta trabajo de equipo, ha funcionado pues no se ha sido egoísta con el estudiante y la prueba de ello es que muchos ya son profesionistas.

Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Considero que las repercusiones de lo antes mencionado tienden a ser positivas, puesto que lo primordial es que sus estudios y vida familiar están basados en los valores y eso representa mucho en el ser humano, además de que están creciendo en un ambiente sano y con concientización de las repercusiones de las drogas, solo que se necesita actuar de inmediato haciendo las mejoras urgentes en cuanto a seguridad pública y cuidado del medio ambiente para que este planteamiento sea realmente efectivo; creo que se enfrentarán a dificultades cuando cambien de contexto y vayan a trabajar ó a estudiar a una ciudad, sin embargo estoy seguro de que lograrán sus metas y saldrán adelante pues llevan bases sustentables.

Los saberes tecnológicos de mis estudiantes
Nuestros tiempos están siendo marcados por el avance tan acelerado de la ciencia y la tecnología que ha llegado a nosotros sin estar preparados para ir creciendo simultáneamente, en muchos casos, no logramos adaptarnos a la modernidad, desequilibrando definitivamente al entorno educativo y social.
Es realmente sorprendente descubrir que mis estudiantes están en una lucha constante por no quedarse atrás en el conocimiento de las tecnologías, sin embargo en muchos casos mal orientados ya que en estos medios existe mucha información obsoleta y ellos no clasifican esta de la información útil que les puede servir para su formación profesional.
Mis estudiantes pueden manejar lo indispensable en cuanto a paquetería básica, algunos tienen incluso conocimientos en lo que es programación y la gran mayoría saben utilizar el mensajero instantáneo, buscar y bajar fotos y música, pertenecen a redes sociales como Hi5, facebook, My space; pueden y usan el Internet para buscar información acerca de los trabajos que se les deja en la escuela, sin embargo en cuanto a los trabajos de investigación no hacen una clasificación minuciosa ya que la operación que tienen memorizada es buscar, copiar y pegar; no realizan un análisis de comparación para relacionar lo encontrado con lo que realmente se les pide y se les dificulta discernir entre la información confiable y la que tiene fuentes dudosas.
Aprovechando toda la información y conocimientos que muchos de ellos poseen se me ocurrió que ellos también podrían crear un blog, así que la estrategia que trabajaron fue la creación de un blog del grupo, en el cual publicaron y seguirán publicando información acerca de los quehaceres escolares, hice equipos de trabajos los cuales son liderados por los que mayor conocimiento y liderazgo poseen, pues estos guiaran a los que tienen dificultades, por razones de conectividad limitada en la escuela, la actividad tuvo que trabajarse en horas extra clase y generalmente dentro de un ciber; el reto se logró y eso me satisface demasiado pues es una herramienta más que sin duda funcionará puesto que ya corrieron la voz en otros grupos.
Lógicamente la educación y explícitamente nosotros los docentes debemos dar marcha firme y constante para lograr no solamente estar a la par, sino un paso delante de nuestros estudiantes, pues a pasos vertiginosos se está viendo que la nueva modalidad dentro del aula requiere esencialmente del uso adecuado de la tecnología y ya que en nuestras manos está el encaminar que todos los conocimientos en tecnología que poseen nuestros estudiantes sean reencaminados a la productividad y eficiencia en su vida personal y profesional no debemos dar ni un solo paso atrás en este proceso.
Bien es cierto que en el reto de esta reforma tecnológica debemos de participar todos los involucrados en la educación y considero que muchos de nosotros lo estamos haciendo, sin embargo, también es cierto que nos falta mucho apoyo gubernamental para poder implementar todas las estrategias al cien por ciento, ya que en muchas comunidades rurales, la cultura tecnológica está muy lejos de aseverarse a convertirse en una realidad.
Formas de comunicación, características psicopedagógicas y relaciones interpersonales
Descubrí que las maneras predominantes que tienen de comunicarse es a través de mensajes en sus mesa bancos, puertas de sanitarios, escritorio del profesor, entre otros, sin embargo no lo hacen por ocio como muchas veces llegue a pensar sino más bien por la necesidad de trascender y ser atendidos de manera interesada y especializada ya que atraviesan un proceso el cual consiste en la búsqueda de la personalidad y eso puede confundirlos.
Es peculiar la forma en que tienden a agruparse puesto que dentro de un grado existen diferentes grupitos integrados por personas que se identifican entre sí, es decir, por un lado los serios y por otro los extrovertidos, no existe un balance, hay comunicación entre estos grupos pero solo la necesaria, existen lazos de amistad real, solo que no hay apertura y flexibilidad a los que son y se expresan de maneras diferentes, en algunos grupos fue duro ver la manera en la que los jóvenes seleccionan a sus compañeros favoritos de clase ó a su mejor amigo, pues todos se quieren juntar con la persona que tiene mejores notas, con quien es cumplido (a), con quien siempre hace hasta lo imposible por salvarlos de situaciones en las que se tienen que demostrar los conocimientos, mencioné que es duró porque si no fuera por las circunstancias mencionadas tal vez no tendrían tema de que conversar ó peor aún lo clasifican como “matadito (a)”, siempre se ríen de quien no se defiende porque no tiene el carácter para enfrentarlos y si por casualidad opinará sin tener razón, las burlas no acabarían quizá en toda la semana; al exterior del grupo, dentro de la institución los jóvenes siempre buscan juntarse con las personas más carismáticas y atractivas para cualquiera, en muchos de los casos suelen ser superficiales ya que lo que les gusta es que sus amigos antes de atraerles a ellos les atraigan a los demás, contrario a la situación que se da con los que no son populares y aceptan que no son del circulo, estas personas “diferentes” buscan amistades más sinceras, honestas y duraderas; por supuesto que existen excepciones sin embargo el clima predominante es el de “cada quien con su cada cual” .
Creo que la edad que atraviesan es difícil y el carácter les cambia cada cinco minutos, pero también son muy perceptivos y sensibles así que yo creo se puede trabajar en forma simultánea con todas las materias para que cuando trabajen en equipos estos cambien de integrantes, así se conocerán entre todos y quizá se descubran cuestiones en común, esto ayudará al reconocimiento y valoración de los demás y de ellos mismos.
Me dio mucho gusto enterarme de que a pesar de lo que en algunas ocasiones aparentan nuestros chicos, tienen en la gran mayoría de los casos, un autoestima alto, se consideran con muchas características positivas y reconocen que las negativas tarde ó temprano las tendrán que erradicar de su vida, me parece que tiene gran influencia la imagen que creen tener frente a sus padres pues muchos mencionaron que estos se sienten orgullosos de ellos, saben que los maestros reconocen su esfuerzo y que sus amigos estarán siempre al lado de ellos para apoyarlos en lo que necesiten, también aceptan que la “flojera” ha sido su peor enemiga y que tienen que trabajar en este aspecto pues de eso se deriva que en muchas ocasiones se proyecten descuidados para los demás. Pienso que como docente tenemos que hacer una tarea más especializada con ellos pues a muchos les gustaría que tuviéramos un contacto más pleno; los adolescentes cruzan por una edad en la que necesitan sentirse importantes y en mi opinión de esto dependerá el éxito que tengan en sus proyectos, en mi caso creo que haciéndoles notar que en realidad creemos en todas sus características positivas les hará crecer como personas; si nos proponemos explotar todas las fortalezas que ellos mismos señalan, sin duda, pienso que pueden lograr proyectos exitosos, es importante este diagnostico pues nos da argumentos para mejorar la forma de desempeñar nuestra práctica. Agradezco el apoyo brindado por el Departamento de Orientación Educativa, Docentes, Administrativos y Estudiantes del plantel, trabajo social y Departamento de Protección Civil Municipal, para la realización de este trabajo, gracias por el tiempo dedicado y la veracidad con la que respondieron las encuestas.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no es trivial y no se puede medir con un simple cuestionamiento. El aprendizaje implica un cambio y una transformación conductual.
El alumno debe adquirir los diferentes conocimientos para desarrollar las habilidades y destrezas necesarias que le permitan llevar a cabo una serie de actividades y al hacer estas actividades será una forma en que descubra que tantos conocimientos adquirió, qué tantas habilidades y destrezas desarrolló al hacer bien o muy bien dichas actividades.
El docente es un mediador, es un facilitador y es un conductor para que el estudiante adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades y destrezas que le permitan poner en práctica lo aprendido.
Desarrollar competencias significa hacer las cosas y hacerlas bien demostrando que lo aprendido le hizo dominar las habilidades y destrezas necesarias para realizar una actividad específica.

Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Es importante tomar en cuenta todas las teorías del aprendizaje que expone Pere Marqués ya que cada una de ellas en menor o mayor grado contienen elementos que están considerados y que pueden ser aplicables en la RIEMS en la educación basad en competencias.

PERSPECTIVA CONDUCTISTA
Señala que para todo estímulo debe existir una respuesta, esto es una forma que en muchas ocasiones como docentes hemos utilizado para motivar a nuestros alumnos.

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Dentro del aprendizaje de los alumnos se siguen las fases principales que esta teoría contempla en relación al mundo de información que el estudiante recibe y debe seleccionar, y que al final seleccione lo más importante.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Aporta nuevas cosas que el alumno va descubriendo a través de las experiencias de la vida diaria.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Para que realmente sea significativo el aprendizaje, éste debe reunir varias condiciones: la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, dependiendo también de la disposición (motivación y actitud) de éste por aprender, así como de la naturaleza de los materiales o contenidos de aprendizaje.

PSICOLOGÍA COGNITIVISTA
Esta teoría que inicia tomando en consideración elementos de las teorías anteriores y aportando sus propios elementos lo que la hacen importante en el aprendizaje.

CONSTRUCTIVISMO
Esta teoría del aprendizaje es donde convergen todas las teorías anteriormente señaladas y considera elementos de cada una de ellas en mayor o menor grado de acuerdo a las condiciones de cada grupo de alumnos o de cada estudiante en particular. “enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales.

SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
Al relacionar esta teoría con el aprendizaje por competencias es un proceso personal donde se construyen nuevos conocimientos a partir de lo que el alumno ya sabe o conoce. Y en su interacción con su entorno le hace incorporar nuevos elementos.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Como ya lo mencioné en la presentación soy Licenciado en Contaduría Pública, inicie mi trabajo como docente en el año de 1992 en la Academia Comercial Guadalupana, que era una institución que preparaba a los alumnos para ser auxiliares contables y/o secretarias empresariales, impartiendo las materias de documentación y contabilidad. En el 2001 ingresé a trabajar al CECYTEJ, que es bachillerato tecnológico y también preparamos a los alumnos para el trabajo
El inicio de esta aventura no me fue difícil, ya que los jóvenes de aquellos años tenían valores muy diferentes a los que tienen hoy y como los preparábamos para el trabajo directamente, a pesar de que tenían entre 15 y 20 años tomaban las cosas con mayor responsabilidad, y algo muy importante, antes de mi gusto por la contabilidad yo quería ser profesor de educación primaria, y con este trabajo estoy ejerciendo lo que mas me gusta soy contador y profesor
La vida está llena de cambios y auque no nos gusten vivimos con ellos, el ser profesor es una responsabilidad que como ya lo mencioné estamos preparando a los futuros profesionistas del país, por lo tanto, debemos hacerlo muy bien, porque de nosotros dependen las próximas generaciones.
La docencia siempre ha representado para mí un reto que se vuelve cada día más difícil, ya que trabajamos con adolescentes que reciben demasiada información no siempre verídica y son bombardeados de mensajes con poco contenido valoral, sin olvidarnos de que los padres de familia se han vuelto mas consecuentes con ellos y muchas de las veces se preocupan más por satisfacer las necesidades materiales que de las emocionales, por lo tanto, muchas de las veces nos toca a los profesores atender éstas últimas y canalizarlos a diferentes área cuando así lo requieren.
Cuando tenemos reuniones con egresados y mis ex alumnos me platican que lo que aprendieron en las clases les esta sirviendo para tener un buen empleo en el que les va muy bien, que les ha ayudado para ascender de puesto, o que les ha hecho mas fácil el estudio de su carrera profesional, digo que vale la pena el estar trabajando con los jóvenes, el saber que fui estricta con un alumno y ahora es el tesorero municipal de Cocula, o que es un empresario exitoso o la que me dice que pensaba abortar pero recordó que le dije que todos los errores tienen un precio y que debemos pagar por ellos, o el que se acaba de iniciar en la docencia y me dice que difícil es y usted nunca se desesperó cuando no le entendía.
Son más las satisfacciones que las insatisfacciones y una de estas últimas es no dedicarme en un 100% a la docencia, ya que no me he preparado lo suficiente para poder ayudar a mis alumnos, me faltan conocimientos de pedagogía, psicología, métodos de enseñanza, y otras más áreas. En el sistema que trabajo, para contratarnos nos piden que tengamos experiencia profesional y la mayoría de los docentes tenemos otro empleo y esto nos quita tiempo que se debería dedicar a los alumnos, sobretodo a aquellos que requieren mayor atención.

¿CÓMO PERCIBO MI DOCENCIA?
En muy difícil establecer un procedimiento único al estar frente a un grupo ya que no realizo esta tarea de igual manera con todos mis alumnos, todo depende del número y características del mismo.
Lo primero que hago es analizar el programa de la materia a impartir y busco la relación de los temas con los acontecimientos y los gustos de los jóvenes, investigo con los compañeros profesores las características generales de los grupos.
El primer día de clases elaboramos el encuadre, dentro del cual existen puntos negociables con los alumnos y otros establecidos, sobretodo los que tienen que ver con la calificación, hacemos una dinámica de grupo para conocernos, comentamos el contenido de la materia a trabajar con ellos y les pregunto qué saben de la misma, les hago saber lo importante que es lo que van a aprender para su vida futura, procurando involucrar todos los ámbitos, social, personal y laboral y les dejo la primer tarea sin decirles que lo es, simplemente les digo el tema que se va a ver la clase siguiente.
Con conocimientos previos de los alumnos y los que ellos deben adquirir preparo la clase que comprende: exposición de tema y una evaluación rápida en la que ellos realizan un dibujo que tenga que ver con el mismo, contestan dos preguntas de conceptos fundamentales del tema, hacen un comentario de lo aprendido en la clase y es obligatorio hacer una pregunta relacionada con el tema. Ya sabemos que no todos aprendemos de la misma manera por esa razón en esta evaluación incluyo varios elementos.
La clase siguiente la inicio con las preguntas que ellos hicieron en su evaluación, (algunas de las cuales nunca las hubiera imaginado) mismas que se contestan entre todos los alumnos y sirven para reforzar el tema y les pregunto en qué parte de su vida van a poder aplicar lo aprendido esto es para involucrarlos más en los temas.
Les reparto temas por equipos, que tienen que preparar y compartir con sus compañeros, al terminar la clase les aplican la evaluación yo la reviso y al día siguiente se contestan las preguntas hechas por los alumnos. Esta parte es muy interesante porque aprendo mucho de los alumnos ya que algunos hacen unas presentaciones fabulosas y los encamino a que ellos investiguen y se preocupen adquirir sus conocimientos.
Al realizar mi labor trato de que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos, ya que si solamente memorizan lo pueden olvidar y si lo aplican le retendrán con mayor facilidad.
Es importante no olvidar que estamos trabajando con personas y que no las podemos reciclar, por lo tanto debemos preparar las clases de la mejor manera, proporcionando información verídica y confiable, estar siempre informados de los avances científicos y tecnológico y sobretodo si algo no sabemos, tenemos que ser sinceros y decirles no se, pero lo vamos a investigar.
No dejo tarea porque no tengo tiempo para revisarla, ya con la exposición y revisión de la evaluación rápida me lleva bastante tiempo, pero siempre les digo el tema a tratar la clase siguiente y ellos generalmente la inician con una pregunta.
La docencia es la actividad más importante de todas, ya que los profesores somos los que preparamos a los futuros médicos, licenciados, ingenieros, profesores, etc. y lo que hagamos bien o mal va a repercutir en nosotros mismos, los valores que inculquemos y practiquemos con nuestros alumnos son los que van a regir en nuestro país, por lo tanto debemos ponerle corazón a la educación.
Gracias.
Martina García Lepe.

Los saberes de mis estudiantes

Al realizar la investigación con mis alumnos sobre las actividades que realizan en Internet me di cuenta que la mayoría de ellos saben realizar al menos una labor en ella. En el plantel el 60% de los alumnos son de municipios y localidades aledañas, en muchas de ellas todavía no tienen ese servicio y los jóvenes deben trasladarse a donde si hay, utilizándolo tanto como reservorio como de espacio social de acción individual y colectiva.
Buscan información sobre temas que les interesan o que requieren para realizar sus trabajos, bajan: música y la pasan a sus teléfonos celulares, memorias, etc., fotos, suben y bajan videos los cuales la mayoría carecen de contenido formativo, crean imágenes, paginas, comparten e intercambian información, hacen amigos y algunos tienen la posibilidad de comprar artículos.
A partir de hoy, para aprovechar los conocimientos de los demás, los equipos de trabajo los vamos a integrar mezclando alumnos con mucho y poco conocimiento de uso herramientas de Internet, de esa manera, los que saben más enseñarán a los que saben menos, les enseñarán lo más que puedan con la recomendación de que hagan buen uso de esa herramienta y lo harán en su localidad o si no les queda ningún ciber cerca, en las horas de clase, haciendo uso del Internet de la escuela.
Martina